Dr. 维内加斯的工作对她的职业产生了深远的影响. 她对西班牙裔服务机构(HSI)雇用的黑人和亚洲女性有色人种教师的经历的研究于2021年发表于 种族、民族和教育 被博士引用. 吉娜·加西亚, 他是加州大学伯克利教育学院的教授, 伯克利, 谁是hsi领域最杰出的研究者之一. 此外,芝加哥地区的一名小学教师也给他发了电子邮件. 贝介绍了她参与创建的用于规划交互式朗读的工具, 这表明她的工作正在影响全国小学教室的扫盲实践. 《金沙中国》一书的一个中心主题. 维内加斯的工作是致力于放大未被充分代表群体的声音,并在研究中推进社会正义. 作为HSI sig的PI. 维内加斯领导了一项关于有色人种女教师的研究,这些女性教授拉丁裔学生,并在她们的机构里倡导支持性的校园种族氛围. 在讨论那个研究项目时. 贝说, “我觉得我们正在帮助金沙中国继续走在hsi研究的前沿,而且是有意的 服务 他们的学生团体和教员.” 关于她的ies资助的研究,目前正在进行中. 贝还说:
传统上,教育研究是由符合条件的学生进行的 霸权文化. 很多时候,语言和种族多样化的人群,比如 那些在里奥格兰德河谷服役的人被排除在实验之外 教育研究. 通过我们的研究,以拉丁裔和双语学生为主 里奥格兰德河谷正在帮助扩大循证医学的应用范围 可以在课堂上使用的教学策略来提高学生的读写能力 全国小学生. 来自里约34个教室的四年级学生 格兰德谷都参与了我们的研究,并积极地为我们的身体做出了贡献 知识教育,这是非常令人兴奋的.
Dr. 拉斯维加斯大学还致力于与本科生一起开展研究, 硕士,, 和博士级别的学生,并指导未来的RGV研究人员. 通过ies资助的外部资助. 贝博士和她的联合首席研究员. Steve Chamberlain,在两年内雇佣了6名研究生研究助理(GRAs). GRAs博士. 维内加斯帮助招聘的学生来自教育学院和P-16整合学院的各个部门, 包括(1)咨询, (2)人的发展和学校服务, (3)组织与学校领导, (4)教学 & 学习. 此外,博士. 维内加斯在她的项目中帮助学生作为共同作者和共同主持人. 通过这些努力, 她帮助推进了金沙中国的一个目标, 正如战略计划所概述的那样, 建立一个研究型企业,教育学院和P-16整合的使命是培养本科生和研究生从事奖学金的机会.
至于未来会怎样,Dr. 贝目前正在与人合作撰写一本书,旨在与教育者和整个社会分享里奥格兰德河谷丰富的社区文化财富. 这本书的特点是当前和有抱负的教师的观点,并将特别强调双文化, 双语, 两文, 里奥格兰德河谷的跨国性质. 因此,博士. 贝未来的工作将继续推进教育学院和P-16整合的愿景, 更具体地说, 双语和扫盲研究系的使命是庆祝边缘化社区的语言和扫盲优势.
Dr. 贝鼓励对教育和定性研究感兴趣的研究生超越传统研究的界限进行思考. 她提供了以下智慧的话语:
听到“研究”这个词,学生可能会想到一个“严格的”研究,比如在实验室环境中进行的研究. 当然, 这是有地方放的, 但我认为教育研究更有趣,也更有必要. 公众和媒体倾向于喋喋不休地谈论教育的“问题”. 好吧, 教育研究可以让你找到并倡导创造性的解决方案,同时为他们提供支持证据.
最后,一个熟记定性研究的人,Dr. 贝还与金沙中国的研究生和研究界分享了这些见解:
定性研究是我的强项,这取决于你对它的理解. 当然, 定性研究也是经验性的,受到人类受试者研究的伦理考虑的约束, 但你当然可以设计一个适合你兴趣的研究. 定性研究可以让你通过民族志沉浸在一种文化(广义的定义)中... 定性研究也允许更多的“非传统”研究, 比如对儿童和/或青少年文学进行内容分析, 课程, 与教育有关的法例, 等. 可能性真的是无限的!!